About: Významová struktura faktu v oborových didaktikách

Facets (new session)
Description
Metadata
Settings
- owl:sameAs
- Inference Rule:

About: Významová struktura faktu v oborových didaktikách Goto Sponge NotDistinct Permalink

An Entity of Type : http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/Vysledek, within Data Space : linked.opendata.cz associated with source document(s)

Attributes	Values
rdf:type	skos:Concept http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/Vysledek
Description	The article is concerned with the question of contents in general education. The author starts from semantically based understanding of the didactic concepts "content" and "knowledge". This approach renders the notion of content dynamic by seeing the pupils knowledge as the consequence of a neverending active process of engagement with the meanings of real expressions in a corresponding in field of interpretation. For subject didactics this premise raises new demands, in the sense of the need to find a common theoretical basis for the identification and interpretation of the facts of the field taught conceivedas specific semantic structures created in the course of communication. The autors refers to the paradigm of this approach the "communication concept of subject didactics" to which in their view a substantial proportion of current research in subject didactics may be assigned. (en) Článek se věnuje problematice obsahů ve všeobecném vzdělávání. Autoři vycházejí ze sémanticky založeného chápání didaktických pojmů obsah a znalost. V tomto přístupu je dynamizováno pojetí obsahu tím, že žákova znalost se jeví jako důsledek nikdy neukončeného aktivního procesu zpracování významů reálných výrazů v odpovídajícím poli interpretace. Z toho pro oborové didaktiky vyplývají nové nároky na hledání společné teoretické báze pro identifikaci a interpretaci faktů výuky chápaných jako specifické významové struktury utvářené v průběhu komunikace. Za paradigma tohoto přístupu autoři označují tzv. komunikační pojetí oborových didaktik, k němuž se podle jejich mínění dá přiřadit nemalá část současných oborově didaktických výzkumů. Za ústřední analytickou jednotku komunikačního pojetí pokládají oborově didaktický fakt. Testování správnosti oborově didaktického faktu podle nich patří k nejzávažnějším funkcím jak oborově didaktické teorie, tak praxe. Článek se věnuje problematice obsahů ve všeobecném vzdělávání. Autoři vycházejí ze sémanticky založeného chápání didaktických pojmů obsah a znalost. V tomto přístupu je dynamizováno pojetí obsahu tím, že žákova znalost se jeví jako důsledek nikdy neukončeného aktivního procesu zpracování významů reálných výrazů v odpovídajícím poli interpretace. Z toho pro oborové didaktiky vyplývají nové nároky na hledání společné teoretické báze pro identifikaci a interpretaci faktů výuky chápaných jako specifické významové struktury utvářené v průběhu komunikace. Za paradigma tohoto přístupu autoři označují tzv. komunikační pojetí oborových didaktik, k němuž se podle jejich mínění dá přiřadit nemalá část současných oborově didaktických výzkumů. Za ústřední analytickou jednotku komunikačního pojetí pokládají oborově didaktický fakt. Testování správnosti oborově didaktického faktu podle nich patří k nejzávažnějším funkcím jak oborově didaktické teorie, tak praxe. (cs)
Title	Významová struktura faktu v oborových didaktikách Semantic Structure of the Fact in Subject Didactics (en) Významová struktura faktu v oborových didaktikách (cs)
skos:prefLabel	Významová struktura faktu v oborových didaktikách Semantic Structure of the Fact in Subject Didactics (en) Významová struktura faktu v oborových didaktikách (cs)
skos:notation	RIV/00216224:14410/05:00013098!RIV10-GA0-14410___
http://linked.open...avai/riv/aktivita	P
http://linked.open...avai/riv/aktivity	P(GA406/05/0246)
http://linked.open...iv/cisloPeriodika	4
http://linked.open...vai/riv/dodaniDat	2010
http://linked.open...aciTvurceVysledku	Janík, Tomáš
http://linked.open.../riv/druhVysledku	J - Článek v odborném periodiku
http://linked.open...iv/duvernostUdaju	S - Úplné a pravdivé údaje nepodléhající ochraně podle zvláštních právních předpisů
http://linked.open...titaPredkladatele	Masarykova univerzita / Pedagogická fakulta
http://linked.open...dnocenehoVysledku	551112
http://linked.open...ai/riv/idVysledku	RIV/00216224:14410/05:00013098
http://linked.open...riv/jazykVysledku	cze - čeština
http://linked.open.../riv/klicovaSlova	subject didactic; content; fact; meaning; theory; knowledge (en)
http://linked.open.../riv/klicoveSlovo	knowledge meaning theory content fact subject didactic
http://linked.open...odStatuVydavatele	CZ - Česká republika
http://linked.open...ontrolniKodProRIV	[593BDAEAF7FC]
http://linked.open...i/riv/nazevZdroje	Pedagogika
http://linked.open...in/vavai/riv/obor	AM
http://linked.open...ichTvurcuVysledku	1 (xsd:int)
http://linked.open...cetTvurcuVysledku	2 (xsd:int)
http://linked.open...vavai/riv/projekt	The Content Dimension of Basic School Curriculum
http://linked.open...UplatneniVysledku	2005
http://linked.open...v/svazekPeriodika	55
http://linked.open...iv/tvurceVysledku	Janík, Tomáš Slavík, Jan
issn	0031-3815
number of pages	18 (xsd:int)
http://localhost/t...ganizacniJednotka	14410
is http://linked.open...avai/riv/vysledek of	Významová struktura faktu v oborových didaktikách

Faceted Search & Find service v1.16.118 as of Jun 21 2024

Alternative Linked Data Documents: ODE Content Formats:

RDF

ODATA

Microdata

About

OpenLink Virtuoso version 07.20.3240 as of Jun 21 2024, on Linux (x86_64-pc-linux-gnu), Single-Server Edition (126 GB total memory, 48 GB memory in use)
Data on this page belongs to its respective rights holders.
Virtuoso Faceted Browser Copyright © 2009-2024 OpenLink Software