About: Student-Focused Mathematics Education

Facets (new session)
Description
Metadata
Settings
- owl:sameAs
- Inference Rule:

About: Student-Focused Mathematics Education Goto Sponge NotDistinct Permalink

An Entity of Type : http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/Projekt, within Data Space : linked.opendata.cz associated with source document(s)

Attributes	Values
rdf:type	http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/Projekt
rdfs:seeAlso	http://www.isvav.cz/projectDetail.do?rowId=GA406/02/0829
Description	Further to our previous research, cognitive, formative and communication (in the broad sense of the word) processes of the student, teacher and researcher, when learning and teaching mathematics and analysing these activities, will be analysed. Appropriate research methods will be elaborated at the same time. In cognitive processes, special attention will be paid to (a) grasping situations, (b) solving word problems, (c) concepts, basic operations and relations of arithmetic, (d) pre-algebra, (e) development of causal and combinatorial thinking, (f) fundamental ideas of geometry, (g) structuring mathematical knowledge. In formative processes, the following questions will be investigated: (a) motivation, (b) auto-regulation, (c) attitudes to mathematics and theoretical thinking, (d) factors influencing learning and teaching styles, (e) education and formation of values of both the teacher and the student. In communication processes, the following will be researched: (a) ways of creating good (en) V návaznosti na předcházející výzkum budou zkoumány poznávací, formativní a komunikační (v širokém slova smyslu) procesy u žáka, učitele i výzkumníka při učení se a vyučování matematice i při zkoumání těchto činností. Souběžně budou rozpracovávány příslušné metody výzkumu. V oblasti poznávacích procesů bude zvláštní zřetel věnován: (a) uchopování situací, (b) řešení slovních úloh, (c) pojmům, základním operacím a relacím aritmetiky, (d) proto-algebře, (e) rozvíjení kauzálního a kombinatorického myšlení, (f) fundamentálním idejím geometrie, (g) strukturování matematických znalostí. V oblasti formativní budou zkoumány otázky: (a) motivace, (b) autoregulace, (c) postojů k matematice a teoretickému myšlení, (d) faktorů ovlivňujících styl učení se avyučování, (e) vzdělávání a tvorby hodnotového systému učitele i žáka. V oblasti komunikační budou zkoumány: (a) cesty tvorby kvalitního vzdělávacího prostředí, (b) role žáka, učitele a výzkumníka, (c) způsoby facilitace učení se a vyučování matematice,
Title	Student-Focused Mathematics Education (en) Matematické vzdělávání orientované na žáka
skos:notation	GA406/02/0829
http://linked.open...avai/cep/aktivita	Standard projects
http://linked.open...kovaStatniPodpora	http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/projekt/GA406%2F02%2F0829/celkovaStatniPodpora
http://linked.open...ep/celkoveNaklady	http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/projekt/GA406%2F02%2F0829/celkoveNaklady
http://linked.open...datumDodatniDoRIV	2008-06-02 (xsd:date)
http://linked.open...i/cep/druhSouteze	VS - Veřejná soutěž ve výzkumu a vývoji
http://linked.open...ep/duvernostUdaju	S - Úplné a pravdivé údaje nepodléhající ochraně podle zvláštních právních předpisů
http://linked.open.../cep/fazeProjektu	1595177
http://linked.open...ai/cep/hlavniObor	AM - Pedagogika a školství
http://linked.open...hodnoceniProjektu	V - Vynikající výsledky (s mezinárodním významem apod.). Zároveň byly splněny cíle a předpokládané výsledky uvedené ve smlouvě / rozhodnutí o poskytnutí podpory.
http://linked.open...vai/cep/kategorie	ZV - Základní výzkum
http://linked.open.../cep/klicovaSlova	Neuvedeno. (en)
http://linked.open...ep/partnetrHlavni	Pedagogická fakulta
http://linked.open...inujicichPrijemcu	0 (xsd:int)
http://linked.open...cep/pocetPrijemcu	1 (xsd:int)
http://linked.open...ocetSpoluPrijemcu	2 (xsd:int)
http://linked.open.../pocetVysledkuRIV	104 (xsd:int)
http://linked.open...enychVysledkuVRIV	104 (xsd:int)
http://linked.open...okUkonceniPodpory	2004
http://linked.open...okZahajeniPodpory	2002
http://linked.open...iciPoslednihoRoku	2005
http://linked.open...atUdajeProjZameru	2005
http://linked.open.../vavai/cep/soutez	SGA02002GA-ST
http://linked.open...usZobrazovaneFaze	DUU
http://linked.open...ai/cep/typPojektu	P - Projekt výzkumu a vývoje financovaný ze státního rozpočtu
http://linked.open...jektu+dodavatelem	Hlavním cílem projektu bylo hledat cesty, jak měnit současný transmisivní způsob výuky na způsob konstruktivistický. Významné výsledky v tomto ohledu byly získány jak v základním výzkumu, tak pomocí přímé individuální i skupinové spolupráce řešitelů s uč (cs) The main goal was to look for ways of changing transmissive ways of teaching into constructivist ones. Important results were reached both in the basic research, and in individual and team co-operations of researchers and practising teachers. 1. Long-ter (en)
http://linked.open...tniCyklusProjektu	ZBKU
is http://linked.open...vavai/riv/projekt of	Pupils gifted for maths Teaching of geometry and curriculum Vzpomínka na paní učitelku Součkovou Wallas - Polya - Hadamard and Creativity Diagnosing structure-created cognitive ability to classify (in mathematics) Matematika je nezastupitelná aneb jiné pohledy na význam matematiky v učebním plánu základní a střední školy Matematické příběhy. Příběh osmý - vánoční turnaj Matematické příběhy. Příběh devátý - Hádky řešte nim-em Structural understanding in advanced mathematical thinking Apprehending Mathematical Structure: A Case Study of Coming to Understand a Commutative Ring Constructivist approaches to the teaching of mathematics open ways to creative education (If used properly!) Konstruktivistické přístupy k vyučování a praxe Mathematical writing and the development of understanding Kultura vyučování matematice a využití úloh Five Looks at Mathematical Education O škole a vzdělávání Problémy matematického vzdělávání Cognitive Factors Affecting Problem Solving at the Pre-Algebraic Level Reading, counting, thinking and our school Images of Fractions as Processes and Images of Fractions in Processes Insight into pupils' understanding of infinity in geometrical context Learning about solids Learn to teach via collective reflection Kompetence učitele a akční výzkum ve vyučování matematice Summary of the Discussion in Group 3 Structural Understanding in Advanced Mathematical Thinking Do we teach to think in mathematics? Anatomy of word problems on age Analysis of a Pupil's Solution of a Problem on Angles. Workshop Emergence of mathematical knowledge structures. Introspection Following the path of discovering fractions. O kalkulativní negramotnosti Oborové didaktiky a školská praxe On the role of translations between modes of representation, case of fractions. On studentďs preconceptions of fractions Mathematics projects in the Czech Republic: Restricted Arithmetic Mathematics projects in the Czech Republic: We count as the old Egyptians Řešení multiplikativních rovnic v konečné aritmetické struktuře E-learning and individual learning styles Nepodceňujeme naše žáky? Objeví žáci samostatně strategie řešení slovních úloh? Molly and Equations in A2: A Case Study of Apprehending Structure Panel Discussion on the Preparation of Mathematics Teachers Využití videozáznamů v dalším vzdělávání učitelů matematiky Using videotapes in the education of future mathematics teachers A case study of a university student's work analysed at three different levels Deset geometrických transformací Geometri ar mer an monster Geometrie - die Schule der Kreativität Levels of understanding of letters in the word problem solving processes Letní škola doktorských studií didaktika matematiky Jaro 2002 Mathematical Stories. 1st Story - Labyrinth. Mathematical Stories - 2nd Story Flea.and.s Circus. Matematické příběhy. Příběh třetí: Jak se Olině splnilo tajné přání. Matematické příběhy: Příběh čtvrtý - moudrý osel. O matematice a jejím vyučování Projekt 'Výplatní páska' Process oriented research and its reflection in pre-service mathematics teachers education - a case of diploma thesis Charm of elementary geometry Realismus konstruktivních přístupů k vyučování matematice Reflections the Results of International Comparative Studies. E-learning designed for meeting student's needs: help-offering, help-seeking, help-utilization in learning Diagnosis of an arithmetic structure Developing the pre-concept of part/whole relationships Dvě matematické kultury Developing problem-posing capability of students aged 9-11years. Cognitive factors affecting problem solving

Faceted Search & Find service v1.16.118 as of Jun 21 2024

Alternative Linked Data Documents: ODE Content Formats:

RDF

ODATA

Microdata

About

OpenLink Virtuoso version 07.20.3240 as of Jun 21 2024, on Linux (x86_64-pc-linux-gnu), Single-Server Edition (126 GB total memory, 40 GB memory in use)
Data on this page belongs to its respective rights holders.
Virtuoso Faceted Browser Copyright © 2009-2025 OpenLink Software