This contribution describes the students' ideas of the term cardinality of a set and the development of these ideas during their school attendance. It is based on the results of the research we carried out in the years 1999 - 2001 at thirty elementary schools and grammar schools in the North Bohemian Region. (en)
Dieser Beitrag beschreibt die Vorstellungen der Schüler und Studenten vom Begriff Mächtigkeit einer Menge und die Entwicklung dieser Vorstellungen während der schulischen Ausbildung. Er geht von einer Untersuchung aus, die in den Jahren 1999 - 2001 an insgesamt 30 Grundschulen und Gymnasien in der nordböhmischen Region durchgeführt wurde.