If a students' s error is comprehent as a phenomenon undesirable, activity of students decreases. If it is cmprehent as a source of enlightenment it enhances students' activity. (en)
Ak je chyba žiaka na hodinách matematiky vnímaná ako jav nežiadúci, vedie to k útlmu aktivity žiakov. Aktivitu povzbudzuje vnímanie chyby ako zdroja poučenia.
Je-li chyba žáka na hodinách matematiky vnímána jako jev nežádoucí, vede to k útlumu aktivity žáků. Aktivitu povzbuzuje vnímání chyby jako zdroje poučení. (cs)