This HTML5 document contains 42 embedded RDF statements represented using HTML+Microdata notation.

The embedded RDF content will be recognized by any processor of HTML5 Microdata.

Namespace Prefixes

PrefixIRI
dctermshttp://purl.org/dc/terms/
n9http://localhost/temp/predkladatel/
n18http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/riv/tvurce/
n10http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/projekt/
n12http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/subjekt/
n6http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/
shttp://schema.org/
skoshttp://www.w3.org/2004/02/skos/core#
n3http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/
n2http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/vysledek/
rdfhttp://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#
n4http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/klicoveSlovo/
n15http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/vysledek/RIV%2F68407700%3A21460%2F13%3A00212992%21RIV14-MSM-21460___/
n19http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/duvernostUdaju/
xsdhhttp://www.w3.org/2001/XMLSchema#
n17http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/aktivita/
n13http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/jazykVysledku/
n16http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/druhVysledku/
n14http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/obor/
n11http://reference.data.gov.uk/id/gregorian-year/

Statements

Subject Item
n2:RIV%2F68407700%3A21460%2F13%3A00212992%21RIV14-MSM-21460___
rdf:type
n6:Vysledek skos:Concept
dcterms:description
It is more desirable that project- oriented activities in education have been led and managed by people with relevant knowledge and experience and also skills such knowledge and experience appropriately used in the context of the department and the situation. Competencies of project managers training projects should cover a fairly wide range - from a purely technical competencies ( such as the use of specific methods and tools ) , through behavioral and social , to systemic and contextual . Naturally , any project manager can not do without a corresponding %22 hard%22 knowledge , respectively . experiences from the field , which leads / manages your project . Expertise of all project managers can identify , organize and describe ( competency model ) , develop ( training , practice , mentoring , coaching ) , and naturally also the assessment and verification ( practice certificate ) . The aim of the present paper is to present a draft competency model manager educational projects dealing with internal staff training emergency medical services . Contribution consists of two parts . The first part focuses on the basic terminology issues anchoring concepts such as competence and competency model . The second part is devoted to the description of making a specific proposal specific competency model and its subsequent presentation and verification . Je viac ako žiaduce, aby projektovo-orientované aktivity vo vzdelavaniu boli vedené a riadené ľuďmi s patričnými znalosťami a skúsenosťami a tiež schopnosťami tieto znalosti a skúsenosti vhodne použiť v kontexte daného odboru a danej situácie. Kompetencie projektových manažérov vzdelávacích projektov by mali pokrývať pomerne široké spektrum - od kompetencií rýdzo technických (ako napríklad používanie špecifických metód a nástrojov), cez behaviorálne a sociálne, až po systémové a kontextuálne. Prirodzene, žiadny projektový manažér sa nezaobíde aj bez zodpovedajúcich %22tvrdých%22 znalostí, resp. skúseností z odboru, v ktorom vedie / riadi svoj projekt. Kompetencie všetkých projektových manažérov je možné identifikovať, usporiadať a popísať (kompetenčným modelom), rozvíjať (tréningom, praxou, mentoringom, koučingom), a prirodzene tiež posudzovať a overovať (praxou, certifikátom). Cieľom predkladaného príspevku je prezentácia návrhu kompetenčného modelu manažéra vzdelávacích projektov zaoberajúcich sa interným vzdelávaním pracovníkov zdravotníckych záchranných služieb. Príspevok pozostáva z dvoch častí. Prvá časť je zameraná na základné terminologické ukotvenie problematiky pojmov ako sú kompetencie a kompetenčný model. Druhá časť sa venuje popisu tvorby konkrétneho návrhu špecifického kompetenčného modelu, jeho následnej prezentácii a verifikácii.
dcterms:title
Educational projects´ manager´s competencies with emphasis on internal education of Emergency Medical Services Kompetencie manažéra vzdelávacích projektov s dôrazom na projekty interného vzdelávania záchranných zdravotných služieb
skos:prefLabel
Kompetencie manažéra vzdelávacích projektov s dôrazom na projekty interného vzdelávania záchranných zdravotných služieb Educational projects´ manager´s competencies with emphasis on internal education of Emergency Medical Services
skos:notation
RIV/68407700:21460/13:00212992!RIV14-MSM-21460___
n6:predkladatel
n12:orjk%3A21460
n3:aktivita
n17:P
n3:aktivity
P(EE2.4.31.0224)
n3:cisloPeriodika
1
n3:dodaniDat
n11:2014
n3:domaciTvurceVysledku
n18:6024874
n3:druhVysledku
n16:J
n3:duvernostUdaju
n19:S
n3:entitaPredkladatele
n15:predkladatel
n3:idSjednocenehoVysledku
83030
n3:idVysledku
RIV/68407700:21460/13:00212992
n3:jazykVysledku
n13:sla
n3:klicovaSlova
project; project management; competency; competency model; internal education; emergency medical service
n3:klicoveSlovo
n4:emergency%20medical%20service n4:competency n4:competency%20model n4:project%20management n4:project n4:internal%20education
n3:kodStatuVydavatele
CZ - Česká republika
n3:kontrolniKodProRIV
[A856E679408C]
n3:nazevZdroje
Urgentní medicína
n3:obor
n14:AE
n3:pocetDomacichTvurcuVysledku
1
n3:pocetTvurcuVysledku
2
n3:projekt
n10:EE2.4.31.0224
n3:rokUplatneniVysledku
n11:2013
n3:svazekPeriodika
16
n3:tvurceVysledku
Hrazdilová Bočková, K. Šín, Robin
s:issn
1212-1924
s:numberOfPages
7
n9:organizacniJednotka
21460