This HTML5 document contains 45 embedded RDF statements represented using HTML+Microdata notation.

The embedded RDF content will be recognized by any processor of HTML5 Microdata.

Namespace Prefixes

Prefix	IRI
n7	http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/typAkce/
dcterms	http://purl.org/dc/terms/
n19	http://localhost/temp/predkladatel/
n9	http://purl.org/net/nknouf/ns/bibtex#
n15	http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/riv/tvurce/
n11	http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/subjekt/
n10	http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/
n6	http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/vysledek/RIV%2F00216224%3A14410%2F11%3A00053006%21RIV12-MSM-14410___/
n20	https://schema.org/
s	http://schema.org/
skos	http://www.w3.org/2004/02/skos/core#
n3	http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/
n2	http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/vysledek/
rdf	http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#
n4	http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/klicoveSlovo/
n13	http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/duvernostUdaju/
xsdh	http://www.w3.org/2001/XMLSchema#
n21	http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/jazykVysledku/
n16	http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/aktivita/
n18	http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/obor/
n17	http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/riv/druhVysledku/
n8	http://reference.data.gov.uk/id/gregorian-year/

Statements

Subject Item

n2:RIV%2F00216224%3A14410%2F11%3A00053006%21RIV12-MSM-14410___

rdf:type

n10:Vysledek skos:Concept

dcterms:description

Jednou ze stěžejních aktivit metody hodnocení žáků prostřednictvím portfolia je takzvaný hodnotící rozhovor nad portfoliem. Součástí takového rozhovoru učitele a žáka nad jeho žákovským portfoliem, který není ničím jiným než rozpravou nad žákovou prací a jeho úspěchy, jsou otázky. Příspěvek uvádí a komentuje příklady takových otázek z hodnotících rozhovorů, zaznamenaných v rámci výzkumu autora zaměřeného na portfolio jako metodu hodnocení a sebehodnocení. Autor považuje učitelovu strategii ve volbě těchto otázek za jednu z klíčových pro celý rozhovor a jeho závěry, neboť se v nich reflektují cíle samotného hodnocení a fakticky určují validitu učitelova hodnocení žáka. One of the central point of portfolio assessment method is so-called portfolio assessing interview. A part of this interview, what is basically a debate over pupils work and achievements, are questions. This article mentions and comments examples of these questions taken from interview noted during a research - case study - zoomed in portfolio as a tool for assessing and self-assessing. An author considers a teachers strategy of quistioning to be one of the key strategy for this interview and its findings, because they reflect aims of the assessment and determine validity of the assessing proces. Jednou ze stěžejních aktivit metody hodnocení žáků prostřednictvím portfolia je takzvaný hodnotící rozhovor nad portfoliem. Součástí takového rozhovoru učitele a žáka nad jeho žákovským portfoliem, který není ničím jiným než rozpravou nad žákovou prací a jeho úspěchy, jsou otázky. Příspěvek uvádí a komentuje příklady takových otázek z hodnotících rozhovorů, zaznamenaných v rámci výzkumu autora zaměřeného na portfolio jako metodu hodnocení a sebehodnocení. Autor považuje učitelovu strategii ve volbě těchto otázek za jednu z klíčových pro celý rozhovor a jeho závěry, neboť se v nich reflektují cíle samotného hodnocení a fakticky určují validitu učitelova hodnocení žáka.

dcterms:title

Portfolio: umění ptát se jako atribut komunikační kompetence učitele Portfolio: umění ptát se jako atribut komunikační kompetence učitele Portfolio: The Art of Asking As an Attribute of Teacher Communication Competence

skos:prefLabel

Portfolio: The Art of Asking As an Attribute of Teacher Communication Competence Portfolio: umění ptát se jako atribut komunikační kompetence učitele Portfolio: umění ptát se jako atribut komunikační kompetence učitele

skos:notation

RIV/00216224:14410/11:00053006!RIV12-MSM-14410___

n10:predkladatel

n11:orjk%3A14410

n3:aktivita

n16:S

n3:aktivity

S

n3:dodaniDat

n8:2012

n3:domaciTvurceVysledku

n15:1692488

n3:druhVysledku

n17:D

n3:duvernostUdaju

n13:S

n3:entitaPredkladatele

n6:predkladatel

n3:idSjednocenehoVysledku

221579

n3:idVysledku

RIV/00216224:14410/11:00053006

n3:jazykVysledku

n21:cze

n3:klicovaSlova

portfolio; assessment; self-assessment; questions; assessing interview; communication competences

n3:klicoveSlovo

n4:portfolio n4:questions n4:assessment n4:self-assessment n4:assessing%20interview n4:communication%20competences

n3:kontrolniKodProRIV

[618C99EC568B]

n3:mistoKonaniAkce

Brno

n3:mistoVydani

Brno

n3:nazevZdroje

Šimoník, O. (ed.) Příprava budoucích učitelů na rozvíjení klíčových kompetencí žáků na jednotlivých úrovních vzdělávání: kooperace, participace, konsekvence.

n3:obor

n18:AM

n3:pocetDomacichTvurcuVysledku

1

n3:pocetTvurcuVysledku

1

n3:rokUplatneniVysledku

n8:2011

n3:tvurceVysledku

Václavík, Antonín

n3:typAkce

n7:CST

n3:zahajeniAkce

2011-01-01+01:00

s:numberOfPages

6

n9:hasPublisher

Masarykova univerzita

n20:isbn

978-80-210-5561-2

n19:organizacniJednotka

14410