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Namespace Prefixes

PrefixIRI
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Statements

Subject Item
n2:RIV%2F00216224%3A14410%2F06%3A00020468%21RIV10-GA0-14410___
rdf:type
n15:Vysledek skos:Concept
dcterms:description
The article is contributig to the discussion about teacher education, where concepts knowledge and competence are frequently used. The author deals with several problems related to the understanding and use of the concept teacher competence and we characterise the circumstances of the establishment of the concept in teacher training. Further, we emphasise the need of a structural view on teacher competence, whereas the main focus is on the category of knowledge. In the third part of the paper we introduce a research project focused on the analysis of teacher pedagogical content knowledge, which represents the basis of teacher professional competence. Folgender Artikel lässt sich als Beitrag zur Diskussion um Lehrerbildung verstehen, wo in letzter Zeit die Kategorien Wissen und Kompetenz (wieder) thematisiert werden. Die mit dem Kompetenzbegriff verbundenen Probleme werden zusammengefasst und es wird charakterisiert, wie sich der Kompetenzbegriff in der Lehrerbildung etabliert hat. Es wird vorgeschlagen, die Lehrerkompetenz aus struktureller Perspektive zu betrachten, wobei der Autor das Strukturelement Wissen akzentuiert. Es wird am Beispiel einer Fallstudie zu pädagogischem Wissen von Lehrern (aus dem Projekt GA ČR 406/06/P037) gezeigt, wie sich das Wissen innerhalb der Kompetenz erfassen lässt. Folgender Artikel lässt sich als Beitrag zur Diskussion um Lehrerbildung verstehen, wo in letzter Zeit die Kategorien Wissen und Kompetenz (wieder) thematisiert werden. Die mit dem Kompetenzbegriff verbundenen Probleme werden zusammengefasst und es wird charakterisiert, wie sich der Kompetenzbegriff in der Lehrerbildung etabliert hat. Es wird vorgeschlagen, die Lehrerkompetenz aus struktureller Perspektive zu betrachten, wobei der Autor das Strukturelement Wissen akzentuiert. Es wird am Beispiel einer Fallstudie zu pädagogischem Wissen von Lehrern (aus dem Projekt GA ČR 406/06/P037) gezeigt, wie sich das Wissen innerhalb der Kompetenz erfassen lässt.
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Pädagogisches Wissen als Basis von Lehrerkompetenz Pädagogisches Wissen als Basis von Lehrerkompetenz Teachers knowledge as base of teaching competence
skos:prefLabel
Pädagogisches Wissen als Basis von Lehrerkompetenz Teachers knowledge as base of teaching competence Pädagogisches Wissen als Basis von Lehrerkompetenz
skos:notation
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teachers knowledge; teaching competence; pedagogical content knowledge; videostudy
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[26E4610C1BD4]
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Hohengehren
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Hohengehren
n3:nazevZdroje
Die Qualität von Lehre und Unterricht vor neuen Herausforderungen: Kompetenzen – Standards – Module
n3:obor
n21:AM
n3:pocetDomacichTvurcuVysledku
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n3:pocetTvurcuVysledku
1
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n13:2006
n3:tvurceVysledku
Janík, Tomáš
n3:typAkce
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n3:zahajeniAkce
2006-01-01+01:00
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6
n17:hasPublisher
Schneider Verlag
n18:isbn
978-3-8340-0285-3
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14410