| Attributes | Values |
|---|
| rdf:type
| |
| Description
| - The work deals with the proposal, preparation and implementation of a new form of project education using ICT called Integrated e-learning (INTe-L) strategy based on: real and real remote experiment via the Internet, e- interactive simulations and e-learning material, in a primary school unit “Energy in the nature, technology and society” consisting of six sub-projects (SP). Subsequently, assignments for individual SP were designed with implementing all INTe-L components. To get relevant feedback, pre-test, post-test and continuous didactic test, as well as questionnaire and interview were developed.The objective of the survey carried out prior to the research was to verify the possibilities of utilising the strategy of INTe-L in project education, to detect possible pitfalls and to tests whether the research tools work properly. To verify the hypothesis of research investigation, we carried out a pedagogical experiment on a sample of 155 respondents. The results attained in the experimental group (EG) were statistically processed, evaluated and subsequently compared with those in comparative one (CG). The statistical analysis was carried out by means of the methods from the Data Analysis menu of Microsoft Office Excel 2003 program. A two-phase test with dispersion equality proved that: a) the differences in the pre-test of the 9th grade pupils of a rural school (primary school A) on one hand, and a city school (primary school B) on the other hand, were not statistically relevant; b) the differences in the pre-test between EG and CG were not statistically relevant; c) the differences in all continuous didactic tests (6 in total) between EG and CG were statistically relevant, i.e. there is statistical dependency; d) the differences in final didactic test (post-test) between EG and CG were statistically relevant, i.e. there is statistical dependency. Gained results proved the effectiveness of project education with INTe-L support in primary schools physics education. (en)
- Práca sa zaoberá návrhom, prípravou a realizáciou novej formy projektového vyučovania s využívaním IKT, nazvanej Integrovaný e - Learning (INTe - L) založenej na: laboratórnom a reálnom vzdialenom experimentu cez Internet, e - interaktívnych simuláciách a e - materiáloch, pre tematický celok základnej školy %22Energia v prírode, technike a spoločnosti%22 , pozostávajúcej zo šiestich čiastkových projektov (ČP) . Následne úlohy pre jednotlivé ČP boli navrhnuté s nasadením všetkých troch INTe - L komponentov. Pre získanie relevantnej spätnej väzby, pre - test, post - test a priebežné didaktické testy, rovnako ako dotazník a rozhovor boli pripravené. Cieľom predvýskumu bolo overiť možnosti využitia INTe-L stratégie v projektovom vyučovaní a zistiť prípadné jej úskalia a tiež testovanie, či navrhované výskumné nástroje fungujú správne. Na overenie navrhnutej hypotézy výskumu sme realizovali pedagogický experiment na vzorke 155 respondentov. Dosiahnuté výsledky v experimentálnej skupine (ES) boli štatisticky spracované, vyhodnotené a následne porovnali s výsledky dosiahnutými pre kontrolnú skupinu (KS). Štatistická analýza bola vykonaná pomocou metód z menu Analýza dát programu Microsoft 2013 Office Excel. Dvojfázový test s disperznou rovnosťou preukázal, že: a ) rozdiely v pre - testu pre žiakov 9. tried vidieckej školy (ZŠ A) na jednej strane a mestské školy (ZŠ B) na druhej strane, neboli štatisticky významné; b ) rozdiely v pre - teste medzi ES a KS tiež neboli štatisticky významné; c ) rozdiely vo všetkých šiestich čiastkových didaktických testoch medzi ES a KS boli štatisticky významné, t.j. existuje štatistická závislosť; d ) rozdiely v záverečnom didaktickom teste medzi ES a KS boli štatisticky významné, t.j. existuje štatistická závislosť. Získané výsledky preukázali účinnosť projektového vyučovania s podporou INTe-L stratégie v primárnom fyzikálnom vzdelávaní.
|
| Title
| - Energia in nature, technology and society (en)
- Energia v prírode, technike a spoločnosti
|
| skos:prefLabel
| - Energia in nature, technology and society (en)
- Energia v prírode, technike a spoločnosti
|
| skos:notation
| - RIV/70883521:28140/13:43871239!RIV15-MSM-28140___
|
| http://linked.open...avai/riv/aktivita
| |
| http://linked.open...avai/riv/aktivity
| |
| http://linked.open...vai/riv/dodaniDat
| |
| http://linked.open...aciTvurceVysledku
| |
| http://linked.open.../riv/druhVysledku
| |
| http://linked.open...iv/duvernostUdaju
| |
| http://linked.open...titaPredkladatele
| |
| http://linked.open...dnocenehoVysledku
| |
| http://linked.open...ai/riv/idVysledku
| - RIV/70883521:28140/13:43871239
|
| http://linked.open...riv/jazykVysledku
| |
| http://linked.open.../riv/klicovaSlova
| - Integrated e-Learning, remote experiment, virtual experiment, project education, pedagogical research, physics; Energy (en)
|
| http://linked.open.../riv/klicoveSlovo
| |
| http://linked.open...ontrolniKodProRIV
| |
| http://linked.open...i/riv/mistoVydani
| |
| http://linked.open...vEdiceCisloSvazku
| - Séria C – Matematika, Fyzika, Informatika, ročník 16
|
| http://linked.open...i/riv/nazevZdroje
| - Energia v prírode, technike a spoločnosti
|
| http://linked.open...in/vavai/riv/obor
| |
| http://linked.open...ichTvurcuVysledku
| |
| http://linked.open...v/pocetStranKnihy
| |
| http://linked.open...cetTvurcuVysledku
| |
| http://linked.open...UplatneniVysledku
| |
| http://linked.open...iv/tvurceVysledku
| - Ožvoldová, Miroslava
- Gerhátová, Žaneta
|
| number of pages
| |
| http://purl.org/ne...btex#hasPublisher
| - Trnavská univerzita, Pedagogická fakulta
|
| https://schema.org/isbn
| |
| http://localhost/t...ganizacniJednotka
| |
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)