About: Budding student teachers and self-efficacy

Facets (new session)
Description
Metadata
Settings
- owl:sameAs
- Inference Rule:

About: Budding student teachers and self-efficacy Goto Sponge NotDistinct Permalink

An Entity of Type : http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/Vysledek, within Data Space : linked.opendata.cz associated with source document(s)

Attributes	Values
rdf:type	skos:Concept http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/Vysledek
Description	The teaching profession is one of the traditionally socially perceived occupation that has compared to many other specifics. The complex storyline %22becoming a teacher%22 there are several perspectives, some of which reduce institutional professionalization only initial training, others assigned to process this storyline still learning from the early years of educational experience. Our idea is close to the concept, in which the teacher professionalization unfinished story that accompanies the teacher throughout his active involvement. If we accept the idea mentioned for her, then we can %22becoming a teacher%22 seen in two related storylines: undergraduate and graduate, each of them still detailizuje on the inside stage. Given the focus of this chapter will address the first of the mentioned stages. (en) Učitelská profese tradičně patří mezi sociálně vnímané povolání, které vykazuje oproti jiným mnoho specifik. Na složitý děj „stávání se učitelem“ existuje několik pohledů, z nichž některé redukují profesionalizaci pouze na institucionální přípravné vzdělávání, jiné přiřazují k tomuto ději ještě proces nabývání zkušeností z prvních let školské praxe. Našim představám je blízké pojetí, ve kterém je učitelská profesionalizace neukončený děj, který provází pedagoga po celou dobu jeho aktivního působení. Přijmeme-li za svou zmiňovanou myšlenku, poté můžeme „stávání se učitelem“ vidět ve dvou navazujících dějích: pregraduálním a postgraduálním, z nich každý se ještě detailizuje na vnitřní etapy. S ohledem na zaměření této kapitoly budeme věnovat pozornost především první ze jmenovaných etap. Učitelská profese tradičně patří mezi sociálně vnímané povolání, které vykazuje oproti jiným mnoho specifik. Na složitý děj „stávání se učitelem“ existuje několik pohledů, z nichž některé redukují profesionalizaci pouze na institucionální přípravné vzdělávání, jiné přiřazují k tomuto ději ještě proces nabývání zkušeností z prvních let školské praxe. Našim představám je blízké pojetí, ve kterém je učitelská profesionalizace neukončený děj, který provází pedagoga po celou dobu jeho aktivního působení. Přijmeme-li za svou zmiňovanou myšlenku, poté můžeme „stávání se učitelem“ vidět ve dvou navazujících dějích: pregraduálním a postgraduálním, z nich každý se ještě detailizuje na vnitřní etapy. S ohledem na zaměření této kapitoly budeme věnovat pozornost především první ze jmenovaných etap. (cs)
Title	Budding student teachers and self-efficacy (en) Začínající studenti učitelství a self-efficacy Začínající studenti učitelství a self-efficacy (cs)
skos:prefLabel	Budding student teachers and self-efficacy (en) Začínající studenti učitelství a self-efficacy Začínající studenti učitelství a self-efficacy (cs)
skos:notation	RIV/62690094:18440/12:50000923!RIV13-MSM-18440___
http://linked.open...avai/predkladatel	Pedagogická fakulta
http://linked.open...avai/riv/aktivita	S
http://linked.open...avai/riv/aktivity	S
http://linked.open...vai/riv/dodaniDat	2013
http://linked.open...aciTvurceVysledku	Svatoš, Tomáš
http://linked.open.../riv/druhVysledku	C - Kapitola v knize
http://linked.open...iv/duvernostUdaju	S - Úplné a pravdivé údaje nepodléhající ochraně podle zvláštních právních předpisů
http://linked.open...titaPredkladatele	Univerzita Hradec Králové / Pedagogická fakulta
http://linked.open...dnocenehoVysledku	181353
http://linked.open...ai/riv/idVysledku	RIV/62690094:18440/12:50000923
http://linked.open...riv/jazykVysledku	cze - čeština
http://linked.open.../riv/klicovaSlova	self-efficacy; self-reflection; beginning student teaching; stages; teacher training (en)
http://linked.open.../riv/klicoveSlovo	self-reflection teacher training self-efficacy beginning student teaching stages
http://linked.open...ontrolniKodProRIV	[D0251664D0AF]
http://linked.open...i/riv/mistoVydani	Bratislava
http://linked.open...vEdiceCisloSvazku	Neuveden
http://linked.open...i/riv/nazevZdroje	Self-efficacy : osobne vnímaná zdatnosť v edukačných súvislostiach
http://linked.open...in/vavai/riv/obor	AM
http://linked.open...ichTvurcuVysledku	1 (xsd:int)
http://linked.open...v/pocetStranKnihy	118 (xsd:int)
http://linked.open...cetTvurcuVysledku	1 (xsd:int)
http://linked.open...UplatneniVysledku	2012
http://linked.open...iv/tvurceVysledku	Svatoš, Tomáš
number of pages	21 (xsd:int)
http://purl.org/ne...btex#hasPublisher	SPN - Mladé letá
https://schema.org/isbn	978-80-10-02355-4
http://localhost/t...ganizacniJednotka	18440
is http://linked.open...avai/riv/vysledek of	Začínající studenti učitelství a self-efficacy

Faceted Search & Find service v1.16.118 as of Jun 21 2024

Alternative Linked Data Documents: ODE Content Formats:

RDF

ODATA

Microdata

About

OpenLink Virtuoso version 07.20.3240 as of Jun 21 2024, on Linux (x86_64-pc-linux-gnu), Single-Server Edition (126 GB total memory, 47 GB memory in use)
Data on this page belongs to its respective rights holders.
Virtuoso Faceted Browser Copyright © 2009-2024 OpenLink Software