Profesní růst budoucího učitele by měl začínat ve stadiu pochopení %22cizího%22 vyučování, ve schopnostech prvního kvalifikovaného porozumění výchovně vzdělávacímu procesu, jež v pedagogické praxi navštíví, nebo který je mu zprostředkovaně přiblížen.
Object of this article are possibilities of utilize contemporary Informations and Communications Technologies for exchanges analysis of class (en)