Autorka se zamýšlí nad místem mluvních (vyjadřovacích) vzorů ve školní výuce a nad nenásilným vedením žáků k mluvenému jazyku, které stále není v praxi dostatečně zdůrazňováno.
Autorka se zamýšlí nad místem mluvních (vyjadřovacích) vzorů ve školní výuce a nad nenásilným vedením žáků k mluvenému jazyku, které stále není v praxi dostatečně zdůrazňováno. (cs)
The author deals with the place of speech pattern models in the tuition and with the way of how to lead pupils to use spoken language, which is not sufficiently stressed in practical mother tongue instruction. (en)