About: Geography as a school subject in the Czech lands: Key phases of its development

Facets (new session)
Description
Metadata
Settings
- owl:sameAs
- Inference Rule:

About: Geography as a school subject in the Czech lands: Key phases of its development Goto Sponge NotDistinct Permalink

An Entity of Type : http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/Vysledek, within Data Space : linked.opendata.cz associated with source document(s)

Attributes	Values
rdf:type	skos:Concept http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/Vysledek
Description	The contribution deals with development of geography as a schools subject in the Czech lands. The development of geography is divided in key phases, which are linked with the most important curriculum reforms. Based on the analysis of curricular documents and other authentic materials main changes in the aims and contents of geographical education are described. The authors analyse the reasons of these changes and try to answer the question how these intended changes were implemented in the school practice. The analysis has shown that geographical education was a subject of many educational reforms since it has been established. Moreover it has shown that the implementation of reform ideas as well as of intended changes hasn’t been successful. This could be interpreted by low acceptance of reform ideas and changes by teachers. The teacher as a key element of curriculum reform has been by many curriculum reforms omitted. (en) V příspěvku je stručně představen vývoj vyučovacího předmětu zeměpis na našich školách. Vývoj zeměpisu je rozdělen do etap, které jsou vymezeny klíčovými kurikulárními reformami. Na základě analýzy kurikulárních dokumentů a dalších dobových odborných textů jsou stručně popsány proměny cílů a obsahů geografického vzdělávání. Autoři se zabývají důvody těchto proměn a kladou si otázku, zda a jakým způsobem byly zamýšlené proměny implementovány do praxe. Analýza ukázala, že geografické vzdělávání bylo od svého vzniku předmětem mnoha reforem, jejichž cíle se většinou nepodařilo zcela naplnit. To zřejmě souvisí s tím, že implementace reformních myšlenek do praxe závisí především na akceptaci a pochopení těchto myšlenek ze strany učitelů, což je mnohdy podceňováno. V příspěvku je stručně představen vývoj vyučovacího předmětu zeměpis na našich školách. Vývoj zeměpisu je rozdělen do etap, které jsou vymezeny klíčovými kurikulárními reformami. Na základě analýzy kurikulárních dokumentů a dalších dobových odborných textů jsou stručně popsány proměny cílů a obsahů geografického vzdělávání. Autoři se zabývají důvody těchto proměn a kladou si otázku, zda a jakým způsobem byly zamýšlené proměny implementovány do praxe. Analýza ukázala, že geografické vzdělávání bylo od svého vzniku předmětem mnoha reforem, jejichž cíle se většinou nepodařilo zcela naplnit. To zřejmě souvisí s tím, že implementace reformních myšlenek do praxe závisí především na akceptaci a pochopení těchto myšlenek ze strany učitelů, což je mnohdy podceňováno. (cs)
Title	Geography as a school subject in the Czech lands: Key phases of its development (en) Zeměpis v české škole: Vývoj cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem Zeměpis v české škole: Vývoj cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem (cs)
skos:prefLabel	Geography as a school subject in the Czech lands: Key phases of its development (en) Zeměpis v české škole: Vývoj cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem Zeměpis v české škole: Vývoj cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem (cs)
skos:notation	RIV/00216224:14410/11:00055582!RIV12-MSM-14410___
http://linked.open...avai/predkladatel	Pedagogická fakulta
http://linked.open...avai/riv/aktivita	P
http://linked.open...avai/riv/aktivity	P(LC06046)
http://linked.open...vai/riv/dodaniDat	2012
http://linked.open...aciTvurceVysledku	Hofmann, Eduard Knecht, Petr
http://linked.open.../riv/druhVysledku	D - Článek ve sborníku
http://linked.open...iv/duvernostUdaju	S - Úplné a pravdivé údaje nepodléhající ochraně podle zvláštních právních předpisů
http://linked.open...titaPredkladatele	Masarykova univerzita / Pedagogická fakulta
http://linked.open...dnocenehoVysledku	242966
http://linked.open...ai/riv/idVysledku	RIV/00216224:14410/11:00055582
http://linked.open...riv/jazykVysledku	cze - čeština
http://linked.open.../riv/klicovaSlova	curriculum; research; geography teaching; geography (en)
http://linked.open.../riv/klicoveSlovo	curriculum geography research geography teaching
http://linked.open...ontrolniKodProRIV	[10574BA2E329]
http://linked.open...v/mistoKonaniAkce	Brno
http://linked.open...i/riv/mistoVydani	Brno
http://linked.open...i/riv/nazevZdroje	Smíšený design v pedagogickém výzkumu: sborník příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu.
http://linked.open...in/vavai/riv/obor	AM
http://linked.open...ichTvurcuVysledku	2 (xsd:int)
http://linked.open...cetTvurcuVysledku	2 (xsd:int)
http://linked.open...vavai/riv/projekt	Research Centre on Schooling
http://linked.open...UplatneniVysledku	2011
http://linked.open...iv/tvurceVysledku	Hofmann, Eduard Knecht, Petr
http://linked.open...vavai/riv/typAkce	CST - Celostátní
http://linked.open.../riv/zahajeniAkce	2011-01-01 (xsd:date)
number of pages	5 (xsd:int)
http://bibframe.org/vocab/doi	10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-27
http://purl.org/ne...btex#hasPublisher	Masarykova univerzita
https://schema.org/isbn	978-80-210-5774-6
http://localhost/t...ganizacniJednotka	14410
is http://linked.open...avai/riv/vysledek of	Zeměpis v české škole: Vývoj cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem Zeměpis v české škole: Vývoj cílů a obsahů na pozadí kurikulárních reforem

Faceted Search & Find service v1.16.116 as of Feb 22 2024

Alternative Linked Data Documents: ODE Content Formats:

RDF

ODATA

Microdata

About

OpenLink Virtuoso version 07.20.3239 as of Feb 22 2024, on Linux (x86_64-pc-linux-gnu), Single-Server Edition (126 GB total memory, 67 GB memory in use)
Data on this page belongs to its respective rights holders.
Virtuoso Faceted Browser Copyright © 2009-2024 OpenLink Software