Attributes | Values |
---|
rdf:type
| |
Description
| - Příspěvek vychází z psychosomatického přístupu ke hlasové výchově a je postaven na koncepci hlasové změny jako specifické složky Jáské zkušenosti v procesu výchovy. Filozofickou oporou příspěvku je Buberovo dialogické pojetí Já aplikované na výzkum lidského hlasu. Hlasová změna se v psychosomatickém pojetí stává průnikem subjektivního Jáského zakoušení a předmětného vědění, které lze sdělovat a sdílet s druhými. Proto ji také lze zprostředkovaně zkoumat na základě výpovědí (obsahová analýza písemných reflexí a polostrukturovaných rozhovorů), z nichž uvádíme 2 případové studie.
- Příspěvek vychází z psychosomatického přístupu ke hlasové výchově a je postaven na koncepci hlasové změny jako specifické složky Jáské zkušenosti v procesu výchovy. Filozofickou oporou příspěvku je Buberovo dialogické pojetí Já aplikované na výzkum lidského hlasu. Hlasová změna se v psychosomatickém pojetí stává průnikem subjektivního Jáského zakoušení a předmětného vědění, které lze sdělovat a sdílet s druhými. Proto ji také lze zprostředkovaně zkoumat na základě výpovědí (obsahová analýza písemných reflexí a polostrukturovaných rozhovorů), z nichž uvádíme 2 případové studie. (cs)
- In this article, we focus on the need tu improve the quality of the way in which teahcers express themselves professionally and we discuss one of the methods of voice development in educational communication - voice education as a psychosomatic discipline. At the theoretical level it is discussed primarily by means of an important stage in voice training -voice change - referred tu as e spoecific component of a person's Self-eperience. Futhermore, we focus on the sturcture of reflection at different levels of psychological distance (Bullough) an i analogy to Zuska's conceptualization of esthetic experience we differentiate between the levels of the relfecting Self and the reflected Self. To illustrate the theoretical description of the general principles associated with voice education which can be utilized in other human expression disciplines, we include experpts from written reflections and transcribed conversations of students who completed the Voice and Speech Education as e Psych. discipline... (en)
|
Title
| - Voice Development for Educational Communication - between Reflection and Experience (en)
- Rozvoj hlasu pro pedagogickou komunikaci - mezi reflexí a prožitkem
- Rozvoj hlasu pro pedagogickou komunikaci - mezi reflexí a prožitkem (cs)
|
skos:prefLabel
| - Voice Development for Educational Communication - between Reflection and Experience (en)
- Rozvoj hlasu pro pedagogickou komunikaci - mezi reflexí a prožitkem
- Rozvoj hlasu pro pedagogickou komunikaci - mezi reflexí a prožitkem (cs)
|
skos:notation
| - RIV/49777513:23420/11:43897249!RIV12-MSM-23420___
|
http://linked.open...avai/riv/aktivita
| |
http://linked.open...avai/riv/aktivity
| |
http://linked.open...iv/cisloPeriodika
| |
http://linked.open...vai/riv/dodaniDat
| |
http://linked.open...aciTvurceVysledku
| |
http://linked.open.../riv/druhVysledku
| |
http://linked.open...iv/duvernostUdaju
| |
http://linked.open...titaPredkladatele
| |
http://linked.open...dnocenehoVysledku
| |
http://linked.open...ai/riv/idVysledku
| - RIV/49777513:23420/11:43897249
|
http://linked.open...riv/jazykVysledku
| |
http://linked.open.../riv/klicovaSlova
| - psychosomatics; self-experience; reflection; psychological distance; voice; teacher (en)
|
http://linked.open.../riv/klicoveSlovo
| |
http://linked.open...odStatuVydavatele
| |
http://linked.open...ontrolniKodProRIV
| |
http://linked.open...i/riv/nazevZdroje
| - Pedagogický časopis , Journal of pedagogy
|
http://linked.open...in/vavai/riv/obor
| |
http://linked.open...ichTvurcuVysledku
| |
http://linked.open...cetTvurcuVysledku
| |
http://linked.open...UplatneniVysledku
| |
http://linked.open...v/svazekPeriodika
| |
http://linked.open...iv/tvurceVysledku
| - Slavík, Jan
- Nohavová, Alena
|
issn
| |
number of pages
| |
http://localhost/t...ganizacniJednotka
| |