This text does not try to be the contribution of purely philosophical character because it does not profoundly deal with classifying the sources of the philosophy of education as a specific philosophical thinking . (en)
Tento text neaspiruje na to být příspěvkem ryze filosofického charakteru, neboť se nebude zevrubně zabývat vymezením východisek filosofie výchovy jakožto specifického filosofického uvažování
Tento text neaspiruje na to být příspěvkem ryze filosofického charakteru, neboť se nebude zevrubně zabývat vymezením východisek filosofie výchovy jakožto specifického filosofického uvažování (cs)