Autorka analyzuje vztah miskonceptu a prekonceptu dětí-cizinců a učitelů, kteří mají ve svých výukových skupinách tyto cizince. Text je věnován komunikační kompetenci v češtině jakožto jazyce cizím a druhém.
Autorka analyzuje vztah miskonceptu a prekonceptu dětí-cizinců a učitelů, kteří mají ve svých výukových skupinách tyto cizince. Text je věnován komunikační kompetenci v češtině jakožto jazyce cizím a druhém. (cs)
The author analyzes the relation between preconception and misconception on both the sides, i.e. those typical for foreign children as well as those typical for teachers teaching these foreigners. The text deals with the communicative competence in Czech as a foreign language as well as the second language. (en)