Attributes | Values |
---|
rdf:type
| |
Description
| - The process of school education among children with intellect dysfunctions - the possibilities of intervention (en)
- Studie se zabývá problematikou školního vzdělávání dětí s intelektovými dysfunkcemi. Analyzuje kognitivní vývoj těchto dětí a jejich problémy v učení způsobené intelektovými dysfunkcemi. I když kognitivní vývoj u těchto dětí probíhá ve své podstatě stejně jako u dětí bez diagnostikovaných poruch, je tento průběh pomalejší a dosáhne maximálně konkrétní úrovně, značný rozdíl je rovněž mezi poznávacími schopnostmi a adaptací k okolí. Významné je, že u těchto dětí jsou vývojové změny dlouhou dobu citlivé k výchovnému působení, což by mělo být využito v procesu nápravného působení. Teoretickým východiskem pro úvahy o možné intervenci je koncepce Vygotského, jeho pojem %22zóna nejbližšího vývoje%22 a analýza možností její aktivizace. Možnost stimulovat kognitivní vývoj člověka je ilustrována rovněž na koncepci izraelského psychologa R. Feuersteina a jeho programu tzv. instrumentálního obohacení.
- Studie se zabývá problematikou školního vzdělávání dětí s intelektovými dysfunkcemi. Analyzuje kognitivní vývoj těchto dětí a jejich problémy v učení způsobené intelektovými dysfunkcemi. I když kognitivní vývoj u těchto dětí probíhá ve své podstatě stejně jako u dětí bez diagnostikovaných poruch, je tento průběh pomalejší a dosáhne maximálně konkrétní úrovně, značný rozdíl je rovněž mezi poznávacími schopnostmi a adaptací k okolí. Významné je, že u těchto dětí jsou vývojové změny dlouhou dobu citlivé k výchovnému působení, což by mělo být využito v procesu nápravného působení. Teoretickým východiskem pro úvahy o možné intervenci je koncepce Vygotského, jeho pojem %22zóna nejbližšího vývoje%22 a analýza možností její aktivizace. Možnost stimulovat kognitivní vývoj člověka je ilustrována rovněž na koncepci izraelského psychologa R. Feuersteina a jeho programu tzv. instrumentálního obohacení. (cs)
|
Title
| - Proces školního vzdělávání dětí s intelektovými dysfunkcemi
- The process of school education among children with intellect dysfunctions (en)
- Proces školního vzdělávání dětí s intelektovými dysfunkcemi (cs)
|
skos:prefLabel
| - Proces školního vzdělávání dětí s intelektovými dysfunkcemi
- The process of school education among children with intellect dysfunctions (en)
- Proces školního vzdělávání dětí s intelektovými dysfunkcemi (cs)
|
skos:notation
| - RIV/00216224:14230/09:00038593!RIV10-MSM-14230___
|
http://linked.open...avai/riv/aktivita
| |
http://linked.open...avai/riv/aktivity
| |
http://linked.open...vai/riv/dodaniDat
| |
http://linked.open...aciTvurceVysledku
| |
http://linked.open.../riv/druhVysledku
| |
http://linked.open...iv/duvernostUdaju
| |
http://linked.open...titaPredkladatele
| |
http://linked.open...dnocenehoVysledku
| |
http://linked.open...ai/riv/idVysledku
| - RIV/00216224:14230/09:00038593
|
http://linked.open...riv/jazykVysledku
| |
http://linked.open.../riv/klicovaSlova
| - school education intellect dysfunctions (en)
|
http://linked.open.../riv/klicoveSlovo
| |
http://linked.open...ontrolniKodProRIV
| |
http://linked.open...i/riv/mistoVydani
| |
http://linked.open...vEdiceCisloSvazku
| |
http://linked.open...i/riv/nazevZdroje
| - In I. Poledňová (Ed.), Sebepojetí dětí a dospívajících v kontextu školy.
|
http://linked.open...in/vavai/riv/obor
| |
http://linked.open...ichTvurcuVysledku
| |
http://linked.open...v/pocetStranKnihy
| |
http://linked.open...cetTvurcuVysledku
| |
http://linked.open...UplatneniVysledku
| |
http://linked.open...iv/tvurceVysledku
| - Poledňová, Ivana
- Czapiga, Alina
|
http://linked.open...n/vavai/riv/zamer
| |
number of pages
| |
http://purl.org/ne...btex#hasPublisher
| |
https://schema.org/isbn
| |
http://localhost/t...ganizacniJednotka
| |