Příspěvek je věnován výzkumu úzkostných projevů u dětí školního věku. V prvním výzkumu byla úzkost dětí zjišťována z pohledu matky pomocí dotazníkového šetření a ověřovala se hypotéza, že rodinné prostředí působí jako jeden z významných činitelů v utváření úzkostné osobnosti. Ve druhém výzkumu byly zjišťovány souvislosti mezi prožíváním strachu a úzkosti a vybranými osobnostními vlastnostmi v reálných podmínkách školního prostředí.