| Description
| - The book presents a summary of the interim results of the %22Education in the area of national cultural identity%22 research project focusing on museums, galleries and schools (NAKI DF 11P01OVV025). This isssue is closely connected to contemporary research in gallery and museum education which relates especially to the exploration of visual culture, the function of cultural institutions, the running of art and ways of experiencing art by children and young people. We introduce eight chapters, each bearing the name of the exhibition for which the education was created, and continue with the original texts of the educational programmes: In a Black Cloud, Inside Out, for the exhibition: Decadence Now! , Rada's Art Ceramics, for the exhibition: P. Rada! Great! Pravoslav Rada - Art Ceramics, Glamour - L'amour, for the exhibition: Glamour. Women's Formal and Evening Wear 1950-2010 from the Collection of the Museum of Decorative Arts in Prague, When they ask me who I am..., for the exhibition: Undeniably Me, Private Controversies, for the exhibition: Controversies. A Legal and Ethical History of Photography, Sheila Hicks: Minimes, for the exhibition: Sheila Hicks: One Hundred Minimes, Glass Invasion, for the exhibition: In Search of Glass, Orbis Pictus, for the exhibition: Mutating Media. We present worksheets and notebooks as the basic elements of the programmes with all didactic supplements and materials including the used literature and other resources. The programme is regularly followed up by pedagogical reflection. The core of every chapter is supplemented by authentic narratives of all who contributed to new knowledge, and often to a change of perspective of the research team. (en)
- Kniha představuje výsledky projektu Vzdělávání v oblasti kulturní identity národa se zaměřením na muzea, galerie a školy, (NAKI DF 11P01OVV025). Tento díl je úzce propojen se současným výzkumem galerijní a muzejní edukace, v propojení na zkoumání vizuální kultury, funkcí kulturních institucí, provozu umění a percepce umění u dětí a mládeže. V osmi kapitolách představujeme osm výstav s příslušnými originálními programy edukace: V černém oblaku a Naruby, k výstavě Decadence Now, Radovy radovánky, k výstavě P. Rada! Paráda! Keramické dílo Pravoslava Rady, Glamour - L'amour, k výstavě Glamour, Dámská společenská móda ze sbírek UPM, Když se mě zeptají, kdo jsem, k výstavě Já, bezesporu, Soukromé kontroverze, k výstavě Kontroverze, právní a etická historie fotografie, Sheila Hicks - Maličkosti, k výstavě Sheila Hicks - Jedno sto maličkostí, Skleněnná invaze, k výstavě Hledání skla, Orbis pictus, k výstavě Mutující médium. Každý program obsahuje pracovní listy, sešity pro návštěvníka výstavy a všechny základní prvky edukačního programu včetně didaktických pokynů, literatury a dalších použitých zdrojů. Za programem vždy následuje pedagogická reflexe a autentickými příspěvky všech, jejichž názor často přispěl ke změně perspektivy výzkumnho týmu a kteří významně přispěli k vytvoření nové znalosti.
- Kniha představuje výsledky projektu Vzdělávání v oblasti kulturní identity národa se zaměřením na muzea, galerie a školy, (NAKI DF 11P01OVV025). Tento díl je úzce propojen se současným výzkumem galerijní a muzejní edukace, v propojení na zkoumání vizuální kultury, funkcí kulturních institucí, provozu umění a percepce umění u dětí a mládeže. V osmi kapitolách představujeme osm výstav s příslušnými originálními programy edukace: V černém oblaku a Naruby, k výstavě Decadence Now, Radovy radovánky, k výstavě P. Rada! Paráda! Keramické dílo Pravoslava Rady, Glamour - L'amour, k výstavě Glamour, Dámská společenská móda ze sbírek UPM, Když se mě zeptají, kdo jsem, k výstavě Já, bezesporu, Soukromé kontroverze, k výstavě Kontroverze, právní a etická historie fotografie, Sheila Hicks - Maličkosti, k výstavě Sheila Hicks - Jedno sto maličkostí, Skleněnná invaze, k výstavě Hledání skla, Orbis pictus, k výstavě Mutující médium. Každý program obsahuje pracovní listy, sešity pro návštěvníka výstavy a všechny základní prvky edukačního programu včetně didaktických pokynů, literatury a dalších použitých zdrojů. Za programem vždy následuje pedagogická reflexe a autentickými příspěvky všech, jejichž názor často přispěl ke změně perspektivy výzkumnho týmu a kteří významně přispěli k vytvoření nové znalosti. (cs)
|
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)