| Attributes | Values |
|---|
| rdf:type
| |
| Description
| - Obsah příspěvku se týká jednak obecné problematiky kategorie českého vidu a jejího popisu, jednak metodiky výuky vidu v kursech češtiny jako cizího jazyka. V obvyklém popisu převládá sémaziologický přístup (forma RIGHTWARDS ARROW význam), z něhož vznikl koncept vidové dvojice, stanovené na základě podobnosti formy. Pokud se však omezíme pouze na ni, zůstanou ostatní vztahy mezi predikáty studentům neodhaleny. Při onomaziologickém postupu (význam RIGHTWARDS ARROW forma) se do popředí naší pozornosti dostávají kvalitativní změny mezi dvěma stavy, které nejsou vyjadřovány v češtině obvyklými vidovými prostředky. Nejběžnější stavy, v nichž se mluvčí nachází, a tudíž je potřebuje pojmenovat v relativně rané fázi osvojování češtiny, se odvíjejí od subjektu mluvčího a týkají se jeho prožívání, percepce světa a vnitřní reakce na něj. Tyto stavy patří do následujících sémantických oblastí: 1. Mentální stavy spojené s poznáním/věděním Příklad: nevědět RIGHTWARDS ARROW vzpomenout si RIGHTWARDS ARROW vědět Vztah není založen na podobnosti formy 2. Stavy spojené se smyslovým vnímáním a prožíváním 3. Stavy spojené s emocemi a fyzickými potřebami 4. Existenční stavy 5. Stavy spojené se změnou (tělesné) pozice
- Obsah příspěvku se týká jednak obecné problematiky kategorie českého vidu a jejího popisu, jednak metodiky výuky vidu v kursech češtiny jako cizího jazyka. V obvyklém popisu převládá sémaziologický přístup (forma RIGHTWARDS ARROW význam), z něhož vznikl koncept vidové dvojice, stanovené na základě podobnosti formy. Pokud se však omezíme pouze na ni, zůstanou ostatní vztahy mezi predikáty studentům neodhaleny. Při onomaziologickém postupu (význam RIGHTWARDS ARROW forma) se do popředí naší pozornosti dostávají kvalitativní změny mezi dvěma stavy, které nejsou vyjadřovány v češtině obvyklými vidovými prostředky. Nejběžnější stavy, v nichž se mluvčí nachází, a tudíž je potřebuje pojmenovat v relativně rané fázi osvojování češtiny, se odvíjejí od subjektu mluvčího a týkají se jeho prožívání, percepce světa a vnitřní reakce na něj. Tyto stavy patří do následujících sémantických oblastí: 1. Mentální stavy spojené s poznáním/věděním Příklad: nevědět RIGHTWARDS ARROW vzpomenout si RIGHTWARDS ARROW vědět Vztah není založen na podobnosti formy 2. Stavy spojené se smyslovým vnímáním a prožíváním 3. Stavy spojené s emocemi a fyzickými potřebami 4. Existenční stavy 5. Stavy spojené se změnou (tělesné) pozice (cs)
- The article deals with two issues: the methodology of teaching Czech aspect to foreign students and consequently, it also touches the issue of aspect category in Czech in general. Traditionally, Czech aspect has been dominated by the semasiological approach (form RIGHTWARDS ARROW meaning), which introduces the concept of aspectual pairs that is based on similarity of form. However, if our attention remains limited to the morphological criterion only, other aspectual relations of predicates remain to students of Czech unrevealed. Onomasiological approach permits to focus on transition of states, a phenomenon which is relevant to students in early stages of their acquisition of Czech, and means of expressions of which are often not related. The most common states and transition between them relate to speaker's personality and perception and reaction to the world surrounding him/her. These states belong to the following semantic areas: 1. Mental states associated with knowledge and cognition nevědět RIGHTWARDS ARROW vzpomenout si RIGHTWARDS ARROW vědět 2. States associated with sensory perception and experience nevidět (moře) RIGHTWARDS ARROW uvidět (moře) RIGHTWARDS ARROW vidět (moře) 3. States associated with emotions and physical needs nemít hlad RIGHTWARDS ARROW dostat hlad RIGHTWARDS ARROW mít hlad 4. Existential states nebýt zpěvačka RIGHTWARDS ARROW stát se zpěvačkou RIGHTWARDS ARROW být zpěvačka 5. States associated with a change of (physical) position (stát) RIGHTWARDS ARROW položit (se) RIGHTWARDS ARROW ležet On the one hand the contribution draws attention to fact that certain aspectual distinctions should be dealt with in teaching Czech as second language before aspectual pairs are tackled and on the other hand, it supports the need to widen the horizon of study of Czech aspect beyond the semasiological perspective and consequently beyond the aspectual pairs. (en)
|
| Title
| - On the transition between two states in Czech with regard to the teaching of foreigners (en)
- Vyjadřování přechodu mezi dvěma stavy v češtině s ohledem na výuku cizinců
- Vyjadřování přechodu mezi dvěma stavy v češtině s ohledem na výuku cizinců (cs)
|
| skos:prefLabel
| - On the transition between two states in Czech with regard to the teaching of foreigners (en)
- Vyjadřování přechodu mezi dvěma stavy v češtině s ohledem na výuku cizinců
- Vyjadřování přechodu mezi dvěma stavy v češtině s ohledem na výuku cizinců (cs)
|
| skos:notation
| - RIV/00216208:11210/14:10290588!RIV15-MSM-11210___
|
| http://linked.open...avai/riv/aktivita
| |
| http://linked.open...avai/riv/aktivity
| |
| http://linked.open...iv/cisloPeriodika
| |
| http://linked.open...vai/riv/dodaniDat
| |
| http://linked.open...aciTvurceVysledku
| |
| http://linked.open.../riv/druhVysledku
| |
| http://linked.open...iv/duvernostUdaju
| |
| http://linked.open...titaPredkladatele
| |
| http://linked.open...dnocenehoVysledku
| |
| http://linked.open...ai/riv/idVysledku
| - RIV/00216208:11210/14:10290588
|
| http://linked.open...riv/jazykVysledku
| |
| http://linked.open.../riv/klicovaSlova
| - transition between two states; verbal states; Czech aspect; Czech as a foreign language (en)
|
| http://linked.open.../riv/klicoveSlovo
| |
| http://linked.open...odStatuVydavatele
| |
| http://linked.open...ontrolniKodProRIV
| |
| http://linked.open...i/riv/nazevZdroje
| - Studie z aplikované lingvistiky
|
| http://linked.open...in/vavai/riv/obor
| |
| http://linked.open...ichTvurcuVysledku
| |
| http://linked.open...cetTvurcuVysledku
| |
| http://linked.open...UplatneniVysledku
| |
| http://linked.open...v/svazekPeriodika
| |
| http://linked.open...iv/tvurceVysledku
| |
| issn
| |
| number of pages
| |
| http://localhost/t...ganizacniJednotka
| |
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)