V průběhu posledních čtyř desetiletí se v edukačně vyspělých zemích nejen teoreticky rozvíjely koncepty kvality vzdělávání, evaluace a autoevaluace, celkového řízení kvality a zdokonalování školy, ale byly současně akceptovány i školní praxí. V článku jsou objasněny tyto koncepty a naznačeny jejich souvislosti.
The thematic orientation of the paper is towards quality improvement. The main focus will be on the managing the process of change and quality in school, quality control, evaluation and self-evaluarion. (en)