Reálná optaření ke zkvalitnění práce učitele se musí opírat o poznání jeho situace a profesní dráhy. A to jak objektivního stavu, tak i subjektivní reflexe jeho postavení, motivace a ochoty realizovat optimální typ profesní kariéry. Svojí studii opřeme osekundární analýzu nejnovějších výzkumů (včetně vlastních), o empirické šetření a o kvalitativní sondu blíže mapující významy, které učitelé přikládají pojmům spjatých s její profesní dráhou (kariéra ve školství, prestiž profese, ocenění práce učitele, další vzdělávání, atestace atd.)
Projekt přispívá k teoretickému a empirickému poznání postavení a profesionální dráhy učitelů a kritických momentů této dráhy, dále poskytuje náměty pro metodickou a obsahovou orientaci přípravy učitelů a pro rekvalifikaci. (cs)