About: Flow a vyučování: vývoj krátké a spolehlivé škály

Facets (new session)
Description
Metadata
Settings
- owl:sameAs
- Inference Rule:

About: Flow a vyučování: vývoj krátké a spolehlivé škály Goto Sponge Distinct Permalink

An Entity of Type : http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/Vysledek, within Data Space : linked.opendata.cz associated with source document(s)

Attributes	Values
rdf:type	skos:Concept http://linked.opendata.cz/ontology/domain/vavai/Vysledek
Description	Flow ve shodě s Csikszentmihalyim je stručně charakterizováno. Prvním předpokladem pro flow je jasná a pozitivní rovnováha mezi dvěma elementy, výzvami a dovednostmi. Těchto šest základních dimenzí nejlépe popisuje flow: jasné cíle; optimální zatížení; průběh dění je prožíván jako hladký; koncentrace přichází sama od sebe, přirozeně, jako dýchání; značně je ovlivněno prožívání času; člověk se ponořuje do vlastní aktivity (ztráta reflexivity a sebeuvědomění). Autoři se snaží poukázat na problémy při užívání %22Experiencing Sample Method - ESM%22 při měření flow. To byl i hlavní důvod pro vývoj a předběžnou velidizaci české verse Krátké škály flow, založené na německé verzi Rheinberga a Vollmeyerové (2001). Velmi předběžná psychometrická analýza (N=63 studentů) odhalila očekávanou faktorovou strukturu. Pokud jde o dimenze flow, F1 byl nazván Hladký a automatický průběh (Cronbachovo alfa = 0,84). F2 byl nazván absorbce alfa = 0,79. Dále byly nalezeny faktory Worry (kognitivní obavy) a vnitřní motivace. Jedna Flow according to Csikszentmihalyi is shortly characterized. A first requiesite for flow is striking a positive balance between these two elements: the challenges you thing to face and the skills you think you have. The following six fundamental dimensions best describe the mind-set in flow (challenge-skills balance; action-avareness merging; clear goals; unambiguous feedback; concentracion on the task at hand; sense of control). The autors tries to introduce the problems with using Experiencing Sample Metod (ESM) when flow is measured. That was the main reason for development and validation of the Czech version based on German one (Rheinberg and Vollmeyer, 2001). Very preliminary psychometric analyses revealed expected factore structure. Concerning flow dimensions, the following factors were obtained: F1 Smooth and Authomatic Running and F2 Absortion. Both alphas were saticfactory. Further were revealed Worry, Intrinsic motivation, and one item connected to outcome, and one item connected to conseque (en)
Title	Flow a vyučování: vývoj krátké a spolehlivé škály Flow a vyučování: vývoj krátké a spolehlivé škály (cs) Flow anf instruction: Development and validation of the Short Czech Scale (en)
skos:prefLabel	Flow a vyučování: vývoj krátké a spolehlivé škály Flow a vyučování: vývoj krátké a spolehlivé škály (cs) Flow anf instruction: Development and validation of the Short Czech Scale (en)
skos:notation	RIV/60076658:_____/02:00004213!RIV/2003/MSM/120003/N
http://linked.open.../vavai/riv/strany	1-13
http://linked.open...avai/riv/aktivita	Z
http://linked.open...avai/riv/aktivity	Z(MSM 124100002)
http://linked.open...vai/riv/dodaniDat	2003
http://linked.open...aciTvurceVysledku	Man, František Prokešová, Ludmila Stuchlíková, Iva
http://linked.open.../riv/druhVysledku	D - Článek ve sborníku
http://linked.open...iv/duvernostUdaju	S - Úplné a pravdivé údaje nepodléhající ochraně podle zvláštních právních předpisů
http://linked.open...titaPredkladatele	Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích / (nerozlišená součást)
http://linked.open...dnocenehoVysledku	646334
http://linked.open...ai/riv/idVysledku	RIV/60076658:_____/02:00004213
http://linked.open...riv/jazykVysledku	cze - čeština
http://linked.open.../riv/klicovaSlova	Flow, measurement of flow, skool/educational settings (en)
http://linked.open.../riv/klicoveSlovo	measurement of flow skool/educational settings Flow
http://linked.open...ontrolniKodProRIV	[C12E04251167]
http://linked.open...v/mistoKonaniAkce	Praha
http://linked.open...i/riv/mistoVydani	Praha
http://linked.open...i/riv/nazevZdroje	Výzkum školy a učitele.
http://linked.open...in/vavai/riv/obor	AM
http://linked.open...ichTvurcuVysledku	3 (xsd:int)
http://linked.open...cetTvurcuVysledku	3 (xsd:int)
http://linked.open...ocetUcastnikuAkce	0 (xsd:int)
http://linked.open...nichUcastnikuAkce	0 (xsd:int)
http://linked.open...UplatneniVysledku	2002
http://linked.open...iv/tvurceVysledku	Stuchlíková, Iva Man, František Prokešová, Ludmila
http://linked.open...vavai/riv/typAkce	CST - Celostátní
http://linked.open.../riv/zahajeniAkce	2002-09-18 (xsd:date)
http://linked.open...n/vavai/riv/zamer	http://linked.opendata.cz/resource/domain/vavai/zamer/MSM%20124100002
number of pages	14 (xsd:int)
http://purl.org/ne...btex#hasPublisher	Univerzita Karlova v Praze
https://schema.org/isbn	80-7290-089-7

Faceted Search & Find service v1.16.118 as of Jun 21 2024

Alternative Linked Data Documents: ODE Content Formats:

RDF

ODATA

Microdata

About

OpenLink Virtuoso version 07.20.3240 as of Jun 21 2024, on Linux (x86_64-pc-linux-gnu), Single-Server Edition (126 GB total memory, 112 GB memory in use)
Data on this page belongs to its respective rights holders.
Virtuoso Faceted Browser Copyright © 2009-2024 OpenLink Software