Problematika profesionalizace učitelů se po druhé světové válce stala předmětem zájmu západních sociologů v souvislosti s profesionalizací tzv. intelektuálních povolání. Zvláště aktuální se profesionalizace učitelů stala v USA, ve Francii a v Německu. V těchto zemích je věnována velká pozornost nejen dalšímu zvyšování kvalifikace učitelů, ale i růstu prestiže učitelského povolání, formování učitelských spolků - i procesní etiky. U nás byla kontinuita v profesionalizaci učitelů přerušena, teprve demokra tizace společnosti pro ni vytvořila nové podmínky, které je třeba znovu zmapovat.
Projekt umožňuje nositelům vzdělávacích projektů reagovat na možné konflikty mezi učiteli a vedením a nezanášet je do vzdělávacích projektů. Otevírá tematiku, která vzhledem k emancipaci pedagogů může být v nejbližší době velmi závažná. (cs)